您当前所在的位置是:首页 > 教师发展 > 教研团队 > 地生教研

明天我会微笑的

【字体: 】 【编辑日期:2006/11/16】 【作者/来源:管理员】 【阅读:

明天我会微笑的

合肥四十五中学邵和义     2004.05

生物课上!

“老师来了!”随着一同学的尖叫声,热闹的教室里顿时安静下来。我快步走到教室门口,脸色也由晴天转向阴天,用严厉的眼神扫视了教室里所有同学一遍,想把那些还未进入状态的同学疏而不漏地抓出来狠狠批评一顿。情况好极了,全班同学因早有警报都肃然端坐,顿时,我心里升腾起一种成就感。然而,一种异样的感觉又突然涌上我的心头——隐约间觉得我和同学之间的距离越来越远,我和学生之间产生了一道无影的墙,那句“老师来了”仿佛就像“狼来了”一样惊响我耳际,怪别扭的,我的心里很不是滋味。

这种感觉一直缠绕着我,让我感到不安,为了了解情况我特意提前把课上完,留下十分钟,让学生拿出一张纸,让学生写一下对我的意见(是不记名的)。

晚上,我在家阅读学生的意见,在一位同学的纸条上出现了这样一段字:“老师,我们都知道您是一位非常负责的老师,对我们要求非常严格,就是有点太严肃,您知道吗?你虽然是我们的老师,但我们把你当我们的大哥哥、我们的好朋友一样看待,我们好想看见您对我们笑啊!我们多想每天看到你多一点的微笑。”

面对这张字条,我的心是无论如何也平静不下来了。是啊!谁不爱笑?为什么在学生面前总是摆出一幅严肃的面孔?我成了什么?我到底是谁?是验货员,专门挑产品的毛病?是一名警察,整天关注罪犯的一举一动?是一只得意的猫,在骄傲地观赏着自己的战利品——心惊肉跳的老鼠?这看似平常的几句话,使我更加清醒地认识到自己犯了一个严重的错误,认识到自己的举动与科学的教育原则和学生的身心发展规律是相悖的,我越想越觉得我一步步在自己和学生之间愚蠢地构筑着一堵看不见的“墙”,学生成天在教室里守着各种各样的规范和纪律,气氛压抑。他们放弃了很多的自主、独立和天真,而进入了一个规范圈,而我此时还要为这个圈加把锁,这对学生实在是一种粗暴的侵犯,他们简直成了一群待宰的羔羊。面对这几句话,我还想到,学生不是产品,不是机器。作为老师,绝不能让学生适应自己的错误,只能自己顺应学生的身心发展规律,这就好比园艺工人种的花木剪枝后,整齐划一,确实美观,但要说出每株植物的独特之处可就难了。想到这,我轻松了许多,因为我知道了只有真正尊重学生,尊重他们的个体意识,一个集体才会有真正的灵动。

明天,我想我会满怀信心,面带微笑地走进教室的。