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“生物百问”实践活动

【字体: 】 【编辑日期:2006/11/16】 【作者/来源:管理员】 【阅读:

“生物百问”实践活动

 

  

 

 

 

一、活动目标

“千里莺啼绿映红”,“百般红紫斗芳菲”,“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,外面的世界很精彩,它是一片绿色的海洋,是一座动物的乐园,在那里能看到奇异多姿、生动活泼的各种生物,它们生机勃勃,变化万千,吸引着广大青少年的注意使之产生极大的兴趣。通过本次活动,使学生从多角度,全方位观察认识生物,从中能够提出多种问题,提高学习生物学的兴趣,并能够锻炼和培养观察能力、表达交流能力、自主学习能力,团队协作精神。让我们畅想,未来有一位中国生物学家,因为答破了所有关于生物的奥秘而功著世界。今天,他(她)还只是个风华少年,正坐在七(10)班的课堂上,如醉如痴的听着生物老师的讲解……

 

二、活动班级

七年级(10)班

 

三、活动安排

⑴班主任(生物老师)组织研究活动内容、目标、指导思想,并召开班委会干部会议,确定班级特色活动方案(45中各个班级都必须开展特色活动),进行活动布置总动员。

⑵确定班级特色活动题目为“生物百问竞赛活动”,班委会成员和生物课代表拟定计划、方案,班主任初审,最终确定以班级各组为单位开展丰富多彩的“生物百问”活动。

⑶全班分为4大组,既参加全班统一活动,又各自开展活动,并邀请其他任课教师担当评委,根据活动结果评定出优胜小组。

 

四、活动时间

⑴计划阶段

118,在班主任的参与下,班级班委会成员和生物课代表共同研究“生物百问”竞赛活动的课题、制定活动的计划和活动方案。

⑵学生交流活动阶段

 

 

具体活动时间安排如下表所示:

 

活动时间安排表

 

时间

地点

内容

20041110(星期三)

教室内(生物课堂上)

“你有问题吗?”全班各组学生在规定时间内提出有关生物问题,全组问题超过100个获胜,为优秀组

20041111~1121

教室内(利用课余时间和课后时间)

每组选派1人对全班学生提出的问题进行汇总,并选出有代表性的100问,公布在班级宣传栏内。

20041122~121

计算机课、学生家庭中(学生可利用网络查找)

学生对公布的生物100问查找答案。

2004122~1230

学生家庭中

各小组制作关于“人”、“动物”“植物”、“微生物”手抄报4份,并参与评选最佳生物手抄报。

20041231

教室内

为进一步普及“生物百问”活动,在元旦联欢会班级布置上,将部分“百问”题抄在白纸上,悬挂于教室内,进行有奖征答。

2005110(星期一)

教室内(周会课)

“有问有答”:分组进行竞赛,现场抽取“生物百问”题目,小组抢答。

2005113

任课教室办公室

评选出最终优胜小组。

2005114~125

学生家庭中

学生制作相关“成长记录袋”。

 

⑶总结阶段:

由班委会成员和生物课代表对此次活动进行总结与评价,并由方慧敏同学负责整理和写稿。

 

 

 

五、活动过程

120041110(星期三),大家期待了很久的这一节生物课终于到来了,在这节课上,开展了“你有问题吗”活动,也拉开了此次“生物百问”活动的序幕。

⑴比赛分组

竞赛分组进行,全班65人按班级座位,分为4大组。并且以此次座位为准,以后班级座位有所变动,分组情况不变。

⑵比赛内容

班级竞赛以“生物百问”为主要内容,并确定了以“人”、“动物”、“植物”、“微生物”为四个提问主题。班级以各大组为单位,通过抽签的形式分别确定每组同学对人、动物、植物、微生物“你有问题吗?”的活动。

①现场抽签:经过现场抽签,第一组抽到的提问主题为“微生物”;第二组抽到的提问主题为“人”;第三组抽到的提问主题为“植物”;第四组抽到的提问主题为“动物”;

②学生活动:四组同学分别根据自己抽到的提问主题,独立思考,提出相关问题,并写在事先准备的白纸上,时间为3分钟。3分钟后,由组长收集,并选出3名同学担当评委。最后第一组和第三组、第二组和第四组交换所提的问题,由另外组的3名同学进行记录统计(与本组提问主题无关的题目排除重复的题目排除)出各组最后的提问题数目。

③评分标准:每组问题数目超过100题为优秀组,按提问数目多少确定第一名、第二名等,并加上和提出问题数目相等的分数。

 

组别

1

2

3

4

提问主题

微生物

植物

动物

问题数量

126

184

86

135

各组得分

126

184

86

135

 

220041111~11月21,每组选派1人,在教室内,利用课余时间和课后时间,对全班学生提出的问题进行汇总,并选出有代表性的100问,打印出来,公布在班级宣传栏内。

320041122~12月1,学生利用课间阅览“生物百问”,并且自己查找问题答案,可以去书店、图书馆查找;可以利用计算机课和家中电脑上网查找。经过一个多星期的时间,全班各组学生基本完成了“生物百问”问题的答案。

42004122~12月30,全班学生在这一个月的时间里,在家中制作生物手抄报,争取全班各组学生人人完成一份,先经过组内自评选出4份,然后在全班汇总,共16份手抄报。经过班主任和任课教师的认真评选,最终10份最佳手抄报。获奖名单见下表。

名次

学生

姓名

手抄报刊名

主题

所在组

得分

1

李元华

《人与自然》

2

98

2

谢梦成

《动物之最》

动物

4

96

3

方慧敏

《绿色地球》

植物

3

95

4

张琛

《植物王国》

植物

3

95

5

陈乐天

《动物快车》

动物

4

93

6

王心韵

《跃动的生命》

微生物

1

92

7

胡天容

《人体探密》

2

89

8

杨晓璐

《微生物的奥秘》

微生物

1

88

9

朱晓朦

《不知道的世界》

微生物

1

86

10

包文彬

《动物奇观》

动物

4

85

 

520041231,班级利用开元旦联欢会期间,在会场布置时,各组学生选10道“生物百问”题,粘贴或悬挂在自己组后的墙壁上,其他各组同学可以摘下回答,答对后由出题组给予一定的奖品,将联欢会推向了一个又一个高潮。

6、2005110日(星期一),全班同学利用这次周会时间,进行“有问有答生物百问”知识竞赛活动。每组随机抽签抽取3名学生,作为参赛选手,班主任担当主持人。竞赛实行必答题和抢答题,将“生物百问”竞赛前抄在白纸上,有些题目设置为选择题,放入答题箱中。每组基本分为100分,必答题每组必须回答5题,每题20分,共100分;抢答题共30题,每题10分,答对加10分,答错扣10分。经过激烈的竞赛,各组最终的结果如下:

 

小组

1

2

3

4

必答题

得分

100

60

80

80

抢答题

得分

50

60

70

20

共计得分

150

120

150

100

 

72005113,班主任和任课老师根据各组几项活动的得分,统计出每组最终得分,并评选出优胜组。结果如下:

 

 

 

小组

1

2

3

4

提问得分

126

184

86

135

手抄报

得分

266

187

190

274

知识竞赛得分

150

120

150

100

总得分

542

491

426

509

 

根据结果,第一组获得542分,并获得优胜小组,班主任向他们颁发了证书及奖品。

82005114~1月25,学生根据自己在班级开展的“生物百问”活动中参与的情况,各自写出总结,论文等,存入自己的“成长记录袋”中。

 

六、活动总结

浩瀚无垠的宇宙以人们难以想象的漫长岁月发展着,人们认识自然生物的历史同样缓慢而悠长,当一个孩子开始用自己的眼睛打量周围一切的时候,展现在他面前的是一个又一个未被认识的世界,因此孩子总是没完没了地问这问那。当他对未知的世界逐渐认识了之后,他也就随之长大了。科学家的研究发明,就是来自很多小小的为什么,那我班同学到底能够对生物提出多少个为什么呢?我们有着这样一个想法,对我们身边的生物多提出一些“为什么”,因此展开了此次“生物百问”活动。

在大家提出问题的时候,同时也迫不及待地想知道问题的答案,在活动过程中,就让同学自己通过各种途径去寻求各个问题的答案,通过自己查找资料,解决问题,让学生在主动参与过程中进行学习、让学生在探究问题的活动中获取知识,培养了学生查找、收集和利用课内外的资料及其他信息的能力,团结合作的能力、勇于探索奥秘的科学精神,这正体现了新课程改革的精神。在他们一旦了解了这些问题的答案,便在思想上产生了飞越,由必然王国向自由王国迈进了一步。我国先哲庄子曾说过:“人之所知,末若其所不知。”只有不知,才能不断激发人们的探索精神,人类才能不断进步。