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老师,请保护学生的自尊

【字体: 】 【编辑日期:2006/11/9】 【作者/来源:管理员】 【阅读:

老师,请保护学生的自尊

 

周宗华

 

   一位教育家曾经强烈呼吁:培养孩子的自尊是教育者的责任。自尊,是一个人应该具备的良好品质,教师必须保护学生的自尊心。要保护学生的自尊心,就要教师善于通过激励来帮助学生建立积极的心态,建立对自己潜能开发的自信心,使外力变为内在动力,学生就能始终保持前进的态势,取得意想不到的

收获。我所经历的一件事就给了我深刻的感受。

九月初,我接了初三A班的政治教学工作,这个班自进入初二以来,政治课成绩就一直落后于平行班级,而且差距很大,更为突出的是“差生”的成绩特别低,他们对政治学科没有兴趣,更懒得去学,成绩上不来导致更加无兴趣,如此形成了恶性循环。对于这个班,我除了采取一些适当的教育教学方法外,还从心理教育入手,对他们经常鼓励、表扬,给以自信、自尊,使他们的学习成绩逐渐有所提高。针对每一个体还分别采取不同的教育手段,以收到独特的教育效果。班上的学习风气日渐好转,状况渐佳。

转眼之间,进入到期中考试复习阶段。一天下午下课时,我在教室门口跟学生谈心,笑着问刘雨:“你期中考试准备冲刺多少分呀?”他沉默了一下,便自信地说:“70分。”因为他基础较差,又经常不完成作业,以前从未考过及格成绩,而且语文、数学、英语成绩也不好。因此,我看见他有考70分的目标,便高兴地说:“好!不过,说话要算数。”话音刚落,只听见班主任英语老师冷笑着说:“你听他说,他还能考70分,50分就不错了!”语老师刚好听到这话,也不假思索顺口抢道:“真是的,说的比唱的还好听,就你这懒样儿,还想考及格分?!”对他轻轻指点,不屑一顾,“已经不可救药了。”话音没落,就见刘雨的脸刷的红到了脖子,羞愧地低下了头。一刹那,我的心灵受到了强烈震撼,学生那自卑的窘迫和痛楚的尴尬样子,至今依然经常在我眼前浮现,使我怜痛不已,更为我们老师的“善意刺激”而遗憾。老师的一句不经意的话语会多么无情地刺伤一颗稚嫩向上的心呀!或许就是教师的一句“善意讽刺”而抹杀了学生走向成功的自信。我赶紧微笑着走捋了一下他的头发,轻轻地拍他的肩膀,说;“刘雨,英语、语老师不了解你,不信任你,但我相信你能实现,充满自信,下决心,用实际行动证明给他看,这是你的尊严。”他有些惶恐,又有些桀骜的眼神望着我,咬了咬嘴唇,并轻轻点头,深沉地说:“好,我一定争取考好!”

期中考试成绩出来了,刘雨竟考了75分!虽然有试卷难易程度的原因,而且远远低于班级的平均分,但对他来说,这简直是零的突破,来之不易!这不仅是实现了一个诺言,而且是使他树立起了可贵的自信心,维护了自尊!当我公布成绩并点名表扬他时,不仅他自己乐滋滋的,同学们也报以热烈掌声表示祝贺。此情此景,又使我有了一丝慰藉。

翻开日记,回想到这件事,不禁想起了陶行知先生的一句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”再想想新课程,甚有所感悟:现代教育是以人为本的教育,是要造就有能力、有个性、有尊严、有责任的人。我们必须树立“生本位思想”,树立科学的教育发展观,用动态的发展的眼光看待学生,既要看到学生身上的缺点和不足,更要看到他们不可估量的潜能。我们要促成学生智能的不断进步和发展,更要促成学生人格的不断完善,帮助他们建立起自信与自尊。因为自尊与自信的重要性远远超过课程本身,我们要信任学生,鼓励学生,赏识学生,让每一位学生都能和谐发展。