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六十学做“吹鼓手”

【字体: 】 【编辑日期:2006/5/30】 【作者/来源:管理员】 【阅读:

今年暑假里校长在征求教学工作意向时对我说:“今年学校的初一新生特别多,学生人数达到一千多,班级数翻了一番,老师退休了;新招聘的生物老师暂时不能到位,希望你能改行教几个班的生物课,解决一下学校的困难,你考虑一下。”

三十多年来我一直从事化学教学工作,可以说教化学是轻车熟路,得心应手,首先备课不需要花太多的时间,对于教材可以说是“肉烂在锅里”,熟透了。什么地方是重点、什么地方是学生学习的难点、什么地方是基础必需掌握,应该怎样教学,学生才能掌握。学生在学习中最易出错的地方在那里,每年中考试卷的题型变化和中考的走向和应对的方略等也略知一二。现在改教生物一切

都是新的,要从头开始,何况现在实施的是新教材,光熟悉教材就要花去许多时间。要改变教育理念,用新的教育理念指导备课,变应试教育为素质教育。这对于我来讲难度是很大的,还不如刚刚走上工作岗位的大学毕业生。他们年轻、接受新事物快、反应敏捷、记忆力强。在即将退休时改行正应了“八十学做吹鼓手”那句老话。有心不接受,但想到学校目前的困难,自己就辛苦一点,多付出一点吧。多年来,我一直是服从分配工作,不讨价还价,在退休前也应该画上一个圆满的句号,于是我接受了新任务。

要想教好学生,必须多下大功夫,首先我找了《生物新课标》,学习新的教育理念,了解新课程对学生的要求,遇到问题则向真正的生物老师请教。在生物组我年龄最大,但教生物是个新兵,其他老师是我的师傅,生物课本、报刊杂志也是我的师傅,只有虚心向别人学习才能提高自己的能力。另外我又找来了以前的生物课本,学习有关的生物学知识,不要在学生问你问题时连最简单的问题也说成错误的。每当市、区组织的教学活动总是积极调课后去参加学习,先后听了市教育局的李卫文老师的生物课讲座、四十二中、四十三中、五十中等许多老师的精彩讲课,从中收获很大。另外我还经常留心报刊杂志上的资料,注意收集穿插在教材中给学生讲解,例如:在教“我们身边的生物学” 一节时讲到《袁隆平和杂交水稻》 时,把2003.9.12《新安晚报》报道的我省岳西富民水稻研究所最近又出一项新成果:五彩玉米稻有金黄、紫红、白色和青绿五种色彩十分好看。接着我又引导他们:同学们,生物世界是丰富多采的,你们中的很多人都有可能成为未来的生物学家,只要大胆实践,认真努力。

在教学中我还能把学生看作学习对象,他们的想象力非常丰富,有许多有趣的事,他们会提出各种问题。有些问题能说清楚的就给予回答,有些不能回答的则从有关材料找答案(这也丰富了自己的知识)给予回答。

对于学生们的丰富想象力应该给予保护、引导。当我们在探究“蚯蚓在什么物体上爬的快”活动中,十班有一组同学把蚯蚓切成几段,当我看到蚯蚓疼痛的蠕动,非常恼火。第一,他们没有按要求实验;第二,蚯蚓是花钱买来的,别的班级还要使用,当时真想给他两下。大声地问是哪个干的,为什么这样做。一位同学看我生气的样子,就说“老师,我赔吧,我们只是听别人说蚯蚓的再生能力很强,想看看是不是这样。我们的实验已经做过了,实验报告已经写好了,以后不这样干了,请求你不要生气。” 听了他的解释,看了他们的实验报告我的“火”也没有了。只是告诉他们蚯蚓是花钱买来的,别的班级同学还没有做实验,蚯蚓要继续使用。如果大家都这样擅自行动,别人就无法去实验了。你们想了解蚯蚓的再生能力,想法是好的,但在短时间里是无法得到结论的。对于这种有大胆想象力的同学应该保护,发挥他们的特长,鼓励他们在课余的时间里去探究世界的奥秘,从中获得知识。许多生物学家不就是在大胆的想象中,在实验中认识了人类世界,对人类做出了巨大的贡献吗?

在教学中要让同学们明白“人类应该与自然和谐发展”。今天不起眼的小草也许在不久的将来会成为人类征服疾病的灵单妙药。于是在每次探究实验后都提出一些问题如 “实验结束后为什么要把蚯蚓放回大自然中去”,“为什么要保护花草树木”等,我们每个人都要做个保护环境的有心人。

通过一学期的教学和不断的努力,我学会了许多生物实验的基本操作,能够给学生传授知识了。在使用显微镜时我给学生总结说“右手拿,左手托,先对光,后观物,问倍数,两镜积;物正中,是倒像。”按照二十四字口诀同学们很快就能熟练使用显微镜了。

在教与学中使我深深认识到:当今是“信息爆炸”的时代,应该培养学生自主学习的能力,通过探究实验,观察、讨论、阅读等活动,并通过互相协作和交流最后得出结论。二十一世纪是一个生物学更加迅猛发展的、更加深刻影响人类社会各个领域的世纪,我们应该引导同学们对生物学及其与社会关系方面的问题,激发大家积极参与讨论和实践,形成未来公民应该具有的情感与价值观。

人说活到老学到老,一个人只有在不断的学习中才能不断地充实自己,提高自己,才能为人类社会做一点有益的事情。